児童指導員
福祉の仕事は、高齢者や障害者に関わるものばかりでなく、子どもや母子と接する仕事も含まれます。
その中に児童指導員という職種があります。
これは児童福祉施設へ入所してくる子どもたちが健やかに成長するために、あらゆるケアをする仕事です。
家庭になんらかの問題がある、心身的に障害があるなどの理由を持った子どもたちが児童福祉施設へ入所してきます。
児童福祉施設を大きく分けると、家庭の事情で子どもを預かる児童養護施設と、障害のある子どもが通う（または暮らす）施設がありますが、ともに原則として０?１８歳までの子どもたちを預かります。
児童養護施設に勤務する指導員は、子どもたちと寝食をともにし、まさに親代わりとなって、マナー・食事・掃除・勉強など、日常生活のあらゆる面をサポートします。
幼い子どもが相手のときは、読み書きや遊びを教え、中学・高校など年齢の高い子どもたちには、就学・就職などの相談を行なって。一人ひとりが社会で自立できるように手助けをします。
さらに、子どもたちのために、児童相談所や学校など関係機関との連絡業務も行ないます。
また、児童の親と面接を行なったり子どもたちの成長を親に伝えるなど、離れて暮らす親子の心の溝を埋めるための努力も行ないます。
知的障害児や肢体不自由児など、障害のある子どもをみている児童福祉施設に勤務する指導員は、介助や療育の仕事が中心となります。
食事や排泄、衣類の着脱といった日常的なことを、子どもたちがひとりでできるように指導・訓練したり、身体の機能が少しでもよくなるように努めます。
福祉の現場では子どもたちが健やかに成長できるように、保育士・栄養士・作業療法士・理学療法士など、いろいろな専門職のスタッフが一緒に働いています。
児童指導員はこれらのスタッフと連携し、細かな生活指導計画を立てて子どもたちを支援します。
子供用メガネとは
子供用メガネは、約３才から１０才くらいまでの子供用に設計されたメガネのことをいいます。
子供用メガネを選ぶ場合の主なポイントとしては、子供の活動量や活動範囲等から、「丈夫であること」「軽いこと」「フッティングがきちんとしていること」「機能性に富んでいること」があげられるでしょう。
しかし、これだけでは実際に子供用メガネを選ぶには難しいようにも思えます。たとえばスポーツをする子供の場合、安全を考えてフレームは超弾性素材のものがいいのではないかという心配もあります。
フレームでケガをする危険が少ないという点で、超弾性素材は適切に思えますが、その一方、フッティングが難しいという欠点があります。フッティングが難しいということは、メガネを顔にぴったり合わせることができないということで、それは子供の視力を低下させかねないことにもなります。結局、標準タイプのフレームが無難ではないかという意見もあるようです。
子供用メガネを購入する場合、子供は大人よりメガネを壊しやすいということを考慮し、スペアのメガネを最初から用意しておくと安心でしょう。
子供の遠視と弱視
近視・遠視・乱視というと、それだけで子どもの目に異常があると考えるお父さん、お母さんがいますが、これらの目は異常ではありません。生理的な事の範囲であると考えられます。ですので、あまり深く考えることはありません。ただ、遠視は脳や目の発達の邪魔するため、子供の目では近視もですが、遠視にもさらなる注意をしなければなりません。 というのも、近視の場合遠くの物はよく見えませんが近くがよく見えるので、凹レンズの眼鏡をかければ、すぐに必要な視力を得ることができます。しかし、遠視の場合は遠くの物も近くの物も網膜に像をきちんと結ばないために、そのままにすると脳にしっかりと信号が伝わらなくなる為、脳の中にある見た物を分析してくれる部分が十分発達しなくなることがあるためです。その結果として、弱視や斜視になる事もあります。弱視はとてもやっかいなトラブルで、眼鏡をかけていても視力は良くなりません。 三歳の子供が目にケガをして数週間のあいだ眼帯をしていただけで、その目が弱視になっていまい見る力が失われていた例もあります子どもの目はとてもナイーブなのです。 子供の目の健康を守るためにも正しい知識が重要です。 お父さんやお母さんには、子供の目は大人のような完成された目ではないので、発達段階にあり非常にナイーブなものであるということを覚えておいて欲しいと思います。様々な環境、精神的なものによる影響も受けやすいのが子供の目です。
子供を守るために
子供が狙われています。小学生や中学生など、少女を狙って連れ去る事件が増えています。小学校や中学校では、不審者情報が入ると、一斉に保護者の携帯にメールで知らせる形をとってくれています。「見知らぬ男に話しかけられた」という不審者と決め付けていいものかどうか悩む内容から「カッターナイフを持った男に追いかけられた」といった、不安になる内容までさまざまです。
連れ去られた事件のほとんどが、わいせつ目的らしく現代のゆがんだ社会を物語っているようです。発生時間は、学校が終わってから自宅へ帰るまでの時間が圧倒的に多く、友達と別れて一人になったところを狙われています。また発生場所は、学校から離れた路上、公園・スーパーなど、もしかしたら誰かの目につくのではないかと思われる場所で起こっています。「自分の子は、人通りの多いところを帰ってくるから大丈夫」と思っている保護者の方も、安心していられなくなってきている事がおわかりでしょう。
最近、子供達が外で遊ばなくなったのは、ゲームのせいばかりではありません。不審者がたくさんいる外で遊ばせるのは、とても危険です。公園に、いつも管理者がいて子供達を見守っていてくれるのが理想的ですが、そうはいかないものです。せめて、防犯カメラを取り付け、不審者に「見られているぞ」という意識を植え付けさせてほしいものです。
学校では、登下校を見守る防犯カメラが校門にはついているものの、通学路にはついていないのがほとんどです。防犯カメラは、常に監視されているようで、反対される方もいらっしゃいますが、このような犯罪から子供を守るためには、必要なのかもしれません。
高次脳機能障害の症状
言語聴覚士が担当する患者さんには、「高次脳機能障害」という大脳が損傷したことにより、高次脳機能に障害をもつ患者さんがいます。
高次脳機能とは、言語を使うこと、考えること、記憶すること、学習すること、感情をもつこと、などのヒトのもつ特徴的な高度な能力のことをいいます。これらに障害をもつことを「高次脳機能障害」といいます。
失語症も高次脳機能障害の一種です。
高次脳機能障害には、他にもいろいろ種類があります。
たとえば、麻痺しているわけでもないのに、手を動かすのが不自由だったり、目で見ている物が何だか理解できないことがあります。
また、右脳に損傷があると、左側のものに注意できなくて気づかないことがあります。
記憶障害においては、新しいことを覚えることができず、日常生活や仕事、勉強に差し支えます。
遂行機能障害という障害は、やる気が出なくてわがままになり、怠けたような態度をとったりします。
また、筋道の通った考え方や行動ができなくなったり、集中力に欠けたり、性格が変わってしまったりといった症状が現れます。このような症状は、性格が問題だと人格を否定されてしまうことがありますが、決してそうではありません。
高次脳機能障害の患者は、このようにさまざまな変わった症状が現れるため、自分でも症状を自覚できず、周りの人からも理解されにくいことが多いです。
また、社会的にもあまり認知されておらず、誤解を受けることもあります。だから、高次脳機能障害の症状のある方には、言語聴覚士などのリハビリチームによる専門的な訓練を受け、周囲がしっかりと理解し、支えていくことが必要なのです。